Наша команда

С детства я знала, что буду преподавателем, а иностранный язык был моим любимым предметом в школе, поэтому выбор, куда пойти учиться после школы, был заранее предопределен. Лингвистический институт дал хорошую базу и основу для дальнейшего развития.

Я всегда мечтала создать такое место, которое бы вдохновляло детей и взрослых заниматься иностранными языками. Так в 2014 году появилась Языковая студия Smart. Сегодня в нашей команде одни из лучших педагогов в городе, любящие свое дело и горящие им, так же как и я.

Что есть для меня преподавание иностранных языков? Это мое любимое дело, дело всей моей жизни, которое мне хочется развивать и делать все возможное, чтобы росло число грамотных, образованных, открытых и успешных людей, наших учеников, ведь иностранные языки безусловно позволяют человеку развиваться разносторонне и быть всегда на шаг впереди.

Преподавание для меня – это большая ответственность, ответственность за то влияние, которое я могу оказать на своих учеников, ответственность за те знания, которые я стремлюсь им передать, за те умения, которые хочу в них развить.

Мне важно не просто привить ученику интерес к иностранному языку, как к любимому делу в моей жизни, важно взрастить в ребенке, подростке и взрослом особую тягу к познанию нового, познанию мира вокруг, познанию самого себя и своих возможностей, научить стремиться к успеху, помочь не бояться ошибок, ставить перед собой новые нужные цели.

Скажу вам так: английский язык надо мной пошутил! Я начала изучать английский только в пятом классе. Учила я его раз через два, швыряла учебники со словами: "Он мне в жизни не пригодится!".

Глядя на мои двойки, мама отдала меня в языковой центр. Там я взглянула на английский с другой стороны. Я поняла, что обучение - не каторга. Оказывается, можно выполнять задания с удовольствием, бежать на урок вприпрыжку и не придумывать причины, чтобы его пропустить.

На сегодняшний день я посетила более 10 стран мира, в которых свободно общалась с иностранцами на их родном языке. Я замужем за человеком, с которым познакомилась в одной из языковых школ г. Барнаула. Вот так мне "не пригодился английский в жизни".

Что для меня преподавание иностранного языка? Это каждое занятие, построенное по новому. Это горящие, заинтересованные глаза учеников и их благодарные родители. Это постоянное саморазвитие, это цель моей жизни.

Когда я была в 7 классе, в нашу школу пришла замечательная представительница единственной тогда в городе языковой студии - Ольга Александровна и собрала небольшие группки для изучения языка. Она была миссионером и ездила с группой людей из разных уголков Земли по развивающимся странам. Сколько дивных историй она нам поведала! Я узнала, как прекрасен и многообразен мир (и он не ограничивается стенами школы), и как изучение языков помогает расширить границы – в том числе у нас в голове.

Английский помогал мне открывать мир и дальше. Я переводила множество текстов. Однажды я работала с девушкой, которая писала книгу о Фредди Меркьюри и проводила исследование его творчества. И с командой ребят, которые переводили зарубежные тексты о пермакультуре – экологичном земледелии, которое помогает планете.

Одновременно я занималась преподавательской деятельностью. Работала и с маленькими детками 3-6 лет в Монтессори-садике и Вальдорфском садике (обе эти системы воспитания – тоже целые необъятные вселенные) и со старшими ребятами, которые уже размышляют о том, какой будет их взрослая жизнь и уверены, что все их мечты сбудутся.

Для меня и сейчас иностранные языки – это способ видеть шире и глубже. Понимать людей, которые отличаются от тебя. Я с радостью исследую этот мир во всем его многообразии. Это восприятие я хочу передать ребятам, с которыми работаю.

В первую очередь, это легкая и понятная передача информации и знаний от учителя к ученику. Я могу отнести себя к той категории выпускников школ, которым «не давался» английский язык. Во время обучения в общеобразовательной школе, я была убеждена, что иностранные языки – это «не моё». Но после поступления в Вуз, оказалось, что есть преподаватели, которые легко и просто могут донести информацию до учеников.

Во вторых, это тот формат урока, при котором 85% урока это активность ученика, и только 15 % это активность учителя. Это наилучший вариант, при котором у учеников будет возможность сразу же применять на практике полученные знания.

Ну и конечно же, максимальное погружение в языковую среду и минимальное использование родного языка.